「どうすれば楽しく学べるか」を考える先生たち

今回話を聞いた教員の一人、チェル・スレイニック先生は、普段は副村長として働きながら識字教育に携わっています。

「識字教育はとても大切だから参加しました」と話す先生。
担当クラスには40〜55歳ほどの生徒が多く通っています。

一方で、継続して通うことの難しさもあります。

工場勤務の残業、収穫期の出稼ぎ、家庭の事情――。
さまざまな理由で欠席が増えてしまうことも少なくありません。

そのため先生たちは、

• ●授業にゲームを取り入れる
• ●雑談やジョークで場を和ませる
• ●夜に来られない生徒には日中授業を行う

など、一人ひとりが通いやすくなる工夫を続けています。

監督者のニャム・ネット先生も、月に2回授業を見回りながら、教員たちを支えています。

「この4ヵ月で、先生たちは生徒との関係づくりがとても上手になりました。
教科書だけでなく、身近な話題を授業に取り入れる姿も増えています。
その成果もあって、生徒たちも学習スピードが向上し、テストの平均点も上がりました。」

と、教員や生徒たちの成長について話してくれました。

「自分で計算して、お米を売れるようになりたい」

今回、生徒のモーン・チャントールさんにも話を聞くことができました。

チャントールさんは、家族を手伝うため、小学2年生で学校を辞めました。

それでも今、「もう一度学びたい」という思いで識字クラスに通っています。

「授業は楽しいです。以前より文字が読めるようになって、計算もできるようになりました」

そう笑顔で話してくれました。

将来の夢を尋ねると、

「文字を書けるようになって、自分の考えを人に伝えたいです。
それから、自分で計算しながら、お米を売れるようになりたい」

と語ってくれました。

“読み書きができる”ということは、単に勉強ができるようになるだけではありません。

自分に自信を持つこと。
仕事の可能性を広げること。
そして、自分の人生を自分の力で切り拓いていくことにもつながっています。

学びを支える、地域の力

第7期識字クラスは、来月に修了を予定しています。

課題は少なくありませんが、若い教員たちは、時には自分より年上の生徒たちと真摯に向き合い、お互いに励まし合い教授方法などの情報交換をしながら、より良い授業づくりに励んでいます。

カンボジア人の教員が、自国の人々の「学びたい」という思いを支えている――。
その姿そのものが、この活動の大きな力になっています。

JHPはこれからも、「学びたい」を育み、ともに叶える社会を目指し、現地の皆さんとともに歩みを続けてまいります。

今後とも温かいご支援・ご声援をよろしくお願いいたします。